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为了丰富校园文化，营造人文氛围，以更好地实施环境育人，我校在北区新建了校园文化广场，并设置20组文化墙，在深入调研、集思广益的基础上，初步设计出文化墙浮雕方案，现向广大师生征求意见。欢迎提出意见和建议，以便进一步完善。公开征求意见截止时间3月8日，意见和建议可直接送交党委宣传部（办公楼三楼）或发电子邮件（hhxyxw@163.com）。
附：文化广场浮雕设计方案
党委宣传部
2009年3月2日
文化广场设计说明
文化广场以二十组浮雕景观墙为主体，二十组浮雕形成一个系列，内容分别包括中外古今的发明创造、科学名家、人文大师、哲理名言，把中外2000多年的智慧结晶凝聚于此，既包括在自然科学领域作出杰出贡献的科学家，也包括智慧深邃的哲学人文大师以及他们的至理名言。从一面面浮雕墙走过，仿佛是在和这些智者进行跨越时空的对话，给师生以激励和启迪。
一、阿基米德(Archimedes，约公元前287～212)是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。他发现的杠杆原理和浮力定律为我所熟悉。“假如给我一个支点，我将翘起整个地球。”这句名言不但体现了他的自信，也体现了科学的无穷力量。
二、托马斯•阿尔瓦•爱迪生（Thomas Alva Edison，1847～1931）：美国人，尽管一生只在学校里读过三个月的书，但通过勤奋好学，勤于思考，发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种成果，成为著名的发明家，被誉为“发明大王”，他的智慧结晶直到今天还影响着我们的生产生活。
三、阿尔伯特•爱因斯坦 （Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），举世闻名德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人，相对论、‘质能关系’的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”，他成为一个时代智慧的代表人物。
四、邓小平同志第三次复出后，首先胜利地领导了教育战线的拨乱反正，使我国教育事业的发展重新走向正轨。根据新的历史时期国内外客观形势发展的要求，他从教育发展的战略高度，于1983年10月为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”用伟人的智慧为中国现阶段的教育事业指明了方向。
五、笛卡儿（Rene Descartes）,1596年3月31日生于法国都兰城。笛卡儿是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。解析几何的创始人。堪称17世纪及其后的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”。“要想追求真理，我们必须在一生中尽可能地把所有事物都来怀疑一次。”这句名言体现了他敢于质疑，追求真理的治学精神。
六、北宋平民发明家毕升发明了活字印刷术，毕升是北宋中期的一个普通平民知识分子，他总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复试验，在宋仁宗庆历年间（公元1041～1048）制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。活字印刷数被列为中国古代四大发明之一，是劳动和智慧的结晶，对世界文化的传播和继承起到了重要作用，是世界人民的共同财富。
七、火药是中国古代四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的成就。中国的火药推进了世界历史的进程。恩格斯曾高度评价了中国在火药发明中的首创作用：“现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。”火药的发明大大的推进了历史发展的进程，是欧洲文艺复兴的重要支柱之一。而火药的发明者葛洪那句“胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方”的名言则体现了智慧与德行兼备的要求，这也是中国智慧的特色之一。
八、玛丽•居里（Marie Curie）（1867.11.7—1934.7.4），出生于波兰，法国物理学家、化学家，世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。她一生致力于科学研究，“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实”正是她不断求索，献身科学的真实写照。
九、孔子（公元前552 或前551——前479），名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。是儒家学派的创建者、中国古代最著名的思想家和教育家。他对后世影响深远，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊称为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。”由此可见孔子思想之伟大。
十、老子，姓李名耳，字聃，楚国苦县（今河南周口鹿邑）人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世界文化名人。他所著的《道德经》含有丰富的辩证法思想，老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两座高峰，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”。 《道德经》以“道”解释宇宙万物的演变，“道生一，一生二，二生三，三生万物”即出自此书。
十一、卡尔•马克思 (1818年5月5日—1883年3月14日)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为二十世纪影响世界最深的人。
十二、毛泽东是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们朝气蓬勃象早上八、九点钟的太阳，充满朝气，希望寄托在你们身上。”这段伟人的名言更赋予了青年人神圣的责任和无限的期望，激励学子天天向上。
十三、生平简介 牛顿(1643—1727)是英国著名的物理学家、数学家和天文学家，是十七世纪最伟大的科学巨匠。“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上”的名言体现了他谦虚的治学态度。
十四、指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。指南针的发明是我国劳动人民，在长期的实践中对物体磁性认识的结果。经过多方的实验和研究，终于发明了可以实用的指南针。辗转传入欧洲后在航海大发现中发挥出不可替代的作用。
十五、苏格拉底（Σωκράτης，英译：Socrates； 前470年—前399年） 苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。“教育不是灌输，而是点燃火焰”的论述，表达了他教育的主张。
十六、黄淮学院校歌为题材所做的雕塑以校歌为主体，飞鸟、音符做点缀，学生形象概括、夸张，风格张扬，展现了黄淮学院积极昂扬的奋斗精神和学生朝气蓬勃、活力四射的青春风采，是对学校整体精神面貌的一种集中展示。
十七、“除了奋斗，别无选择”的校训为主题的浮雕，以黑体字的校训作主画面，体现了学校奋斗的精神和对学生的要求，这八个大字将是学生在一生中处世的智慧。下面以波涛的形象作衬托，体现了学校地处黄淮区域的地域特点。
十八、亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。“人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”的名言体现了他对于人生的感悟和对生命的追求。
十九、造纸术是中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。
二十、张衡（78-139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人。他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。郭沫若评价其：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”“人生在勤，不索何获”的名言也揭示了他智慧的根源。
二十一、“为中华之崛起而读书”是周恩来总理少年时在南开中学所发的豪言壮语，展现了他胸怀天下、壮志凌云的雄心，也是其一生为之实践的诺言，曾激励后来无数中华儿女为祖国富强奋斗终生。
二十二、诸葛亮（181.4.14～234.8.28），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，三国时期杰出的政治家、战略家，被后世奉为“智圣”，是中国人心目中智慧的化身。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”展现了他对于个人道德修养的要求和处世的哲学。
二十三、大学
二十四、机遇在犹豫中丧失
二十五、苏霍姆林斯基
二十六、大学
